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师德文件
北方工业大学师德建设长效机制实施办法(校发[2016]33号)
发布时间:2016-05-31 08:32:07
来源:人事处 点击量:

 校发〔2016〕33号

第一章  总  则

根据《关于建立健全市属高校师德建设长效机制的实施意见》(京教工〔2016〕3号),结合学校实际,制定本办法。

第一条  指导思想:全面贯彻落实党和国家的教育方针,以《高等学校教师职业道德规范》为准则,弘扬北方工业大学优良校风和光荣传统,建立健全师德建设的长效机制,切实提高学校师德建设水平,全面提升教师师德素养,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

第二条  基本原则:坚持价值引领,以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循,促进全校教师带头培育和践行社会主义核心价值观;坚持以立德树人为出发点和立足点,找准与教师思想的共鸣点,增强师德建设的针对性和贴近性,培育教师高尚道德情操;坚持以人为本,关注教师发展诉求和价值愿望,激发教师的责任感和使命感;坚持改进创新,不断探索新时期师德建设的特点和规律,善于运用符合高校教师喜闻乐见的方式方法,不断增强师德建设的实际效果。

第三条  工作思路:充分尊重和落实教师主体地位,发挥教师师德建设主动性,不断改进和加强师德建设,探索建立宣传教育、示范引领、实践养成相统一,政策保障、制度规范、法律约束相衔接,教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

第二章  师德教育

第四条  师德教育是教师培养的重要内容,要摆在教师培养工作的首位并贯穿教师职业生涯的全过程。

第五条  建立健全师德教育制度,创新师德教育模式。

建立健全师德承诺制度、岗前师德教育制度、入职宣誓制度和日常师德教育制度。将教师理想信念教育,职业道德教育,学术规范教育,法制教育,心理健康教育,岗位行为教育等作为重要内容纳入师德教育工作中。

精心设计师德教育内容,创新师德教育载体,增强师德教育的针对性和有效性。将师德教育贯穿于教师日常的教学科研工作中,积极开展教师师德论坛、青年博士论坛、青年教学基本功大赛、青年教师论坛等与教学科研密切相关的活动;在实践中提升师德素养,鼓励教师积极参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等社会实践活动,在实践中增强服务国家、服务社会、服务人民的责任感和使命感;加强师德榜样教育,建立师德先进人物事迹库,定期组织师德大讲堂、典型人物事迹展等形式多样的师德教育活动。

第六条  增强教师自身师德建设的主动性和自觉性。引导教师增强职业自尊,珍惜教师荣誉,自觉遵守教师职业道德规范,将师德修养自觉纳入职业生涯规划,在个人教育教学、科学研究、社会服务、文化传承等实践活动中自觉恪守师德规范,注重内省,内化品行,不断提升师德践行能力,积极养成师德自律习惯。

第三章  师德宣传

第七条  师德宣传是思想宣传工作的重要组成部分,把培育良好师德师风和教风学风作为校园文化建设的核心内容,积极推进师德宣传制度化、常态化,构建“部门联动,层次多样”的师德宣传格局和舆论环境。

第八条  培育和宣传师德先进典型。挖掘和提炼优秀教师为人为学为师的典型经验和感人事迹,推出“北方工业大学‘北方匠人’优秀事迹”展,弘扬高尚师德,引领校园风尚。每年定期开展以立德树人、教书育人为核心的师德建设主题宣传月活动,引导广大教师自觉培育和践行社会主义核心价值观。

第九条  营造师德建设文化氛围。宣传师德榜样事迹,警示师德失范行为,拓展师德宣传媒介。建立“校园网师德建设专栏”,探索官方微博、微信以及微电影等新媒体宣传师德的新路径和新形式,拓展校广播站、校报等传统媒体在师德宣传方面的功能,构建师德宣传、学习、交流的综合性平台。

第四章  师德考核

第十条  建立健全师德考核评价体系。将教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等师德表现方面的考核作为考核的重要内容,师德考核不合格者年度考核评定为不合格。

第十一条  建立形式多样的考核方式。尊重教师主体地位,坚持客观公平、公正、公开原则,采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评、社会参与等多种形式进行师德考核。

第十二条  建立健全师德考核“一票否决制”。师德年度考核不合格者,在年度岗位聘任、考核评优、职务晋升、晋升提拔、研究生导师资格审查、绩效奖励、申报人才项目等工作中实行一票否决。

第五章  师德监督

第十三条  强化师德监督,防止师德失范。不断完善师德监督机制,建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度,及时研究加强和改进师德建设的政策措施,积极构建学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德监督体系。设立师德投诉举报电话、邮箱及信箱,及时掌握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题,努力将各类违反师德的行为消除在萌芽状态。对师德问题做到有诉必查,有查必果,有果必复,做到公平、公正和公开。

第六章  师德激励

第十四条  完善师德表彰奖励制度,定期评选表彰师德标兵、师德先进个人、先进工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者、先进党支部、北方匠人、优秀教师、教学名师、青年教学骨干教师、优秀班导师、优秀辅导员、优秀指导教师等先进典型,树立师德榜样,塑造教师师德形象。

第十五条  将师德表现作为评奖评优的首要条件。在评优评先、干部选拔、职务晋升、岗位聘任、研究生导师遴选、派出进修以及各类人才项目申报等工作中,同等条件下,师德表现突出者优先考虑。

第七章  师德惩处

第十六条  建立健全教师违反师德行为的惩处机制,对有下列情形之一者,学校按照《事业单位工作人员处分暂行规定》给予相应处分。

(1)损害国家利益、侵犯学生和学校合法权益的行为;

(2)在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

(3)在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

(4)影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

(5)在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;

(6)违规收受学生及家长的礼品礼金等行为;

(7)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;

(8)其他违反高校教师职业道德的行为。

第八章  保障措施

第十七条  学校成立师德建设委员会,负责师德建设的总体规划和统筹协调工作,研究解决师德建设的重大问题。学校党委书记和校长担任师德建设委员会主任,分管成员部门的校领导担任副主任,成员由人事处、教务处、科技处、研究生院、组织部、宣传部、纪委办公室(监察室)、工会等部门和组织的主要负责人组成,人事处为牵头部门。各基层党委(党组织)成立师德建设分委员会,在学校师德建设委员会的领导下开展本单位师德建设工作,党委书记和院长担任分委员会主任,系(教研室)主任、分工会主席、学术委员会主任、教师代表等担任成员。

第十八条  建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制,形成师德建设合力。各级党组织要把师德师风建设作为核心工作来抓,主要负责人是师德师风建设的第一责任人。

第十九条  明确任务分解,保障师德建设任务的全面落实。各成员单位密切合作,结合本单位工作负责相关的师德建设工作。人事处和组织部重点负责师德考核与惩处工作,科技处重点负责与学术相关的规范、奖惩、评审与推荐工作,教务处重点负责教师课堂教学的行为与规范,研究生院重点负责研究生课堂教学及研究生导师的行为与规范,宣传部重点负责师德建设宣传工作,工会重点负责师德激励工作,纪委办公室重点负责师德督查工作。

第二十条  各基层党委(党组织)要在本办法指导下,结合本单位实际落实师德建设的各项具体工作,把师德建设贯穿于日常工作中。

第二十一条  建立问责追责机制,对教师严重违反师德行为监管不力、拒不查处、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的单位,将追究该单位主要负责人的责任。

第二十二条  加大师德建设经费投入力度,将师德建设专项经费纳入单位日常运行经费中,确保师德建设工作顺利开展。

第九章  附  则

第二十三条  本办法经2016年5月23日校长办公会研究通过,自公布之日起施行。

北方工业大学         

2016年5月23日